HERRAMIENTA COLABORATIVA: WIKIPEDIA

  De la autora:

 Edith Neglia Icaza, Especialista en Calidad y Acreditación, Miembro Gold del Equipo de Alto Desempeño de la Universidad Científica del Sur. Maestría en Educación, mención en Docencia Virtual (en curso) Bachiller en Educación Básica Regular, Posgrado de especialización en Evaluación, Acreditación y Certificación de Instituciones Educativas, USMP Diplomada en Formación Pedagógica Universitaria, UAP, Diplomada en Dirección y Gerencia de Centros Educativos, UNASAM, Especialista en Liderazgo Directivo, Instituto Superior Pedagógico de Monterrico, Auditora Interna,  Norma ISO 9001 – 2008, otorgada por SGS, Auditora Interna, Norma ISO 21001-2018, otorgada por AENOR-España, Sede Perú.

Aún quedan frescos en mi memoria los nombres de Pavlov, Bruner, Piaget y Vygotsky, y con ellos, el enfoque por competencias, las teorías del cognitivismo y constructivismo, así como la injerencia de estas teorías en el proceso enseñanza aprendizaje.

Con el transcurrir de los años, en mi quehacer docente, he ido descubriendo aspectos esenciales que no podría dejar de lado, dentro de ellos, las nuevas corrientes pedagógicas que están apuntaladas con la tecnología, como es el Conectivismo. Ya que se establece enfatizando el aprendizaje y el conocimiento de un modo dinámico y social,  preponderando una participación más activa e integradora para la mejora de entornos de aprendizaje,  donde la tecnología juega un papel significativo, existen recursos para su desarrollo, una de estas herramientas web, es la WIKIPEDIA y algunas wikis derivadas.

Es una enciclopedia libre, políglota y editada de manera colaborativa.  Fue creada el 15 de enero del 2001, por Jimmy Wales y Larry Sanger y actualmente es una de las mayores obras de consulta en internet, se encuentra entre los 20 sitios web más populares del mundo.  Esta enciclopedia es administrada por la Fundación Wikimedia, que es sin fines lucro, se sostiene por donaciones, la misma que ha sido redactada por voluntarios de todas partes del mundo.

                Creadores de Wikipedia:  Jimmy Wales y Larry Sanger

Una de las interesantes entrevistas realizadas a Jimmy Wales, socio de Wikipedia:

Aunque existe una controversia sobre su fiabilidad y precisión, sin embargo, hay revistas bastante usadas y confiables como Nature, la cual mencionó que Wikipedia en inglés era tan exacta como artículos científicos, a nivel de la Encyclopaedia Britannica, esto se realizó con la revisión de unos 42 artículos por un comité de expertos.  De otro lado, el periódico español El País, en 2007 analizó la fiabilidad del proyecto dándole a la Encyclopaedia Britannica, un 24% más de fiabilidad.  Sin embargo, años más adelante, en el 2014, Pamela Flores doctora Summa Cum Laude en Estudios Culturales de la Universidad de Sevilla, España, y docente investigadora de la Universidad del Norte, indica que “es Internet lo que nos obliga a ser más cuidadosos, a tener desconfianza. No es un tema que compete a Wikipedia, eso es lo que nos pone en la obligación de contrastar” y comenta que desde que se creó Wikipedia nunca ha encontrado errores en sus consultas por lo que recomienda confiar y referenciarse en ella, como una primera entrada, recordando “tomarnos la tarea de verificar”.

CARACTERÍSTICAS DE WIKIPEDIA

1. Es una enciclopedia, considerada como soporte que permite la recopilación, el almacenamiento y la transmisión de la información de forma estructurada.

2.    Es un wiki (de la palabra hawaiana “rápido”) la misma que puede ser editada por cualquier colaborador.

3.     Es de contenido abierto.

Grupos (hermanos) que derivan de Wikipedia

1. WIKCIONARIO. - Es un diccionario libre, el que puede ser enriquecido por todos los colaboradores posibles.

                   https://es.wiktionary.org/wiki/Wikcionario:Acerca_de

2.  WIKILIBROS. - Colección de libros de texto y manuales que todos pueden editar.

                  https://es.wikibooks.org/wiki/Wikilibros:Bienvenida

 3. WIKIVERSIDAD. – Plataforma educativa libre que todos pueden editar.

                   https://es.wikiversity.org/wiki/Ayuda:Bienvenido

4. WIKIQUOTE. – Colección de citas o frases célebres, a donde todos pueden colaborar.

                   https://es.wikiquote.org/wiki/Wikiquote:Sobre_Wikiquote

           5. WIKINOTICIAS. – Espacio a donde todos pueden colaborar con noticias actuales.

        https://es.wikinews.org/wiki/Portada

      6. WIKISOURCES. - Cuya intención es la de crear un compendio libre wiki de textos de         fuentes primarias en cualquier idioma,  así como de traducciones de textos.

                  https://es.wikisource.org/wiki/Wikisource:Qu%C3%A9_es_Wikisource

7. WIKISPACES.– Servicio de alojamiento web gratuito. En la actualidad, debido a problemas de costos, las salas de clases y los wikispaces de nivel libre cerraron el 31 de julio del 2018, y los wikispaces privados se cerraron el 31 de enero del 2019.

                   https://es.wikipedia.org/wiki/Discusi%C3%B3n:Wikispaces

8.- WIKIVIAJES. – Todos pueden contribuir y orientar lugares interesantes a dónde viajar.

                   https://es.wikivoyage.org/wiki/P%C3%A1gina_principal

Finalmente, se puede afirmar que las herramientas colaborativas tienen un enfoque didáctico, con grandes ventajas para el aprendizaje, ya que por medio de ellas, se incentiva un trabajo en equipo, la socialización de conocimientos aprendidos, se fortalecen las relaciones interpersonales, donde los elementos de un blog, se convierten en un diario de clases, verificándose los avances alcanzados por los estudiantes, un chat es un medio de comunicación rápido y eficaz para registrar ideas y opiniones,  y  un wiki permite mostrar los resultados de un trabajo en equipo de una manera organizada, sencilla, innovadora y creativa.

Como lo menciona Espinoza J.(2017) "las herramientas colaborativas juegan un papel muy importante, ya que sin ellos, los aprendizajes serían menos significativos y despertarían menos interés y motivación"

Fainholc B.(2010), sostiene que ayudan al "diseño y a la creación de entornos diferentes y adecuados, a las nuevas coordenadas espacio-temporales, a los nuevos objetivos educativos". Asimismo, involucran a estudiantes, profesores, instituciones, programas, estructura ocupacional, a la comunidad, las regiones mundiales y es un modo de "extracción de conocimiento", De la Rosa F., Martínez R (2007).

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Fainholc, B.(2010). La Formación Científico-Tecnológica Digital en Educación Superior. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento,7(2), 1-23.  

De la Rosa Troyano, Fernando; Martínez Gasca, Rafael (2007). Sistemas de Inteligencia Web basados en Redes Sociales. Redes. Revista hispana para el análisis de redes sociales.

Espinoza, J.(2017). Los recursos didácticos y el aprendizaje significativo. Espirales. Revista Multidisciplinaria de Investigación, 2, 33-38.